Bạn đang tìm kiếm một hoạt động vừa vui nhộn, vừa hiệu quả để giúp học sinh thực hành các câu hỏi (Yes/No Questions, Reported Questions) và các thì quá khứ (Past Simple, Past Continuous, Past Perfect)? "Giấc mơ bí ẩn" chính là một lựa chọn tuyệt vời. Hoạt động này phù hợp cho học sinh từ trình độ sơ cấp trở lên, có thể dùng làm bài khởi động (warmer) hoặc một hoạt động luyện tập chính trong giờ học.
Cách thức hoạt động
1. Hướng dẫn ban đầu
- Chọn một học sinh (ví dụ: An) và nói với em rằng cả lớp sẽ cùng nhau "sáng tạo" một giấc mơ mà em đã mơ đêm qua.
- Nói với An rằng em sẽ phải rời khỏi phòng học một lát, và khi quay trở lại, em sẽ hỏi các câu hỏi Yes/No để khám phá xem giấc mơ của mình là gì.
- Lưu ý: Nếu thấy ngữ cảnh "giấc mơ" không phù hợp, bạn có thể thay bằng "một điều gì đó đã xảy ra với bạn ngày hôm qua".
2. Tạo "bí mật" với cả lớp
- Khi An đã ra ngoài, hãy tiết lộ cho cả lớp rằng không ai cần phải nghĩ ra một giấc mơ thật. Thay vào đó, câu trả lời "Yes" hay "No" mà bạn đưa ra sẽ phụ thuộc hoàn toàn vào chữ cái cuối cùng của từ cuối cùng trong câu hỏi của An.
- Quy tắc:
- Nếu chữ cái cuối cùng của từ cuối cùng nằm trong khoảng từ A đến M, câu trả lời sẽ là "Yes".
- Nếu chữ cái cuối cùng của từ cuối cùng nằm trong khoảng từ N đến Z, câu trả lời sẽ là "No".
- Bạn có thể thay đổi quy tắc này cho phù hợp (ví dụ: chữ cái cuối cùng là nguyên âm hay phụ âm).
- Để tạo sự chân thực, hãy để cả lớp thảo luận trong khoảng 5 phút, giả vờ như đang bàn bạc chi tiết về "giấc mơ của An". Sau đó, mời An quay trở lại và ngồi ở giữa lớp hoặc phía trước.
3. Khám phá "giấc mơ"
- Nhắc lại với An rằng bạn và cả lớp đã "sáng tạo" xong giấc mơ của em. Bây giờ, An phải hỏi một loạt các câu hỏi Yes/No để tìm ra giấc mơ đó.
- Trong khi An hỏi, em sẽ có cảm giác như cả lớp đã dành rất nhiều thời gian để nghĩ về giấc mơ của mình. Nhưng trên thực tế, chính những câu hỏi mà An đưa ra đang dần hình thành nên "giấc mơ" của em.
- Hoạt động này có thể kéo dài tùy ý, tùy thuộc vào việc bạn sử dụng nó như một hoạt động khởi động hay luyện tập chính.
Ứng dụng cho các mục tiêu học tập khác nhau
1. Luyện tập câu hỏi
- An sẽ được thực hành kỹ năng đặt câu hỏi.
- Các học sinh khác trong lớp có thể được yêu cầu ghi nhớ và tường thuật lại toàn bộ các câu hỏi mà An đã hỏi, bằng cách viết hoặc nói.
2. Luyện tập Reported Questions
- Dừng lại sau mỗi câu hỏi của An và yêu cầu một học sinh khác tường thuật lại: “She asked if…”.
- Hoặc bạn có thể yêu cầu cả lớp tường thuật lại tất cả các câu hỏi của An vào cuối hoạt động.
3. Luyện tập các thì tường thuật (Narrative Tenses)
- Dừng lại ở một vài thời điểm trong khi An đang hỏi và yêu cầu An hoặc một học sinh khác tóm tắt lại "giấc mơ" đã được hé lộ cho đến lúc đó.
- Sau khi kết thúc, bạn có thể phát triển hoạt động này thành bài tập viết. Chia học sinh thành các cặp hoặc nhóm nhỏ để cùng nhau viết lại toàn bộ "giấc mơ".
- Ở trình độ thấp hơn, hãy giới hạn việc sử dụng thì Quá khứ Đơn (Past Simple).
- Ở trình độ cao hơn, khuyến khích học sinh sử dụng kết hợp các thì tường thuật khác như Quá khứ Tiếp diễn (Past Continuous) và Quá khứ Hoàn thành (Past Perfect) để câu chuyện thêm sinh động.
Một lưu ý nhỏ
Điểm hạn chế duy nhất của hoạt động này là bạn chỉ có thể áp dụng trò chơi này một lần với mỗi nhóm học sinh, vì sau đó họ sẽ biết được "bí mật" và không thể bất ngờ được nữa.
